中医师承，即中医传承教育，是一种以师徒传承方式为主的中医人才培养途径。在现代社会中，中医师承不仅是中医药文化延续的重要手段，也是非全日制中医专业人员合法行医的主要途径之一。对于白山地区的中医爱好者来说，了解中医师承的相关科目及能力要求至关重要。本文将对白山中医师承的考试科目和所需具备的能力进行详细阐述。 综合评述 中医师承制度作为中医药学传承和发展的重要方式，其核心在于通过师徒之间的言传身教、耳濡目染，使徒弟能够掌握中医的精髓和技能。这一制度不仅有助于培养具备实际操作能力的中医师，还为那些没有正规中医教育背景但希望从事中医职业的人提供了一条合法的学习路径。在白山地区，中医师承的报名条件和最新政策是许多中医爱好者关注的焦点。根据最新的政策，白山地区的中医爱好者可以通过跟师学习的方式，系统地接受中医药知识的教育和实践训练，最终取得执业医师证书。 中医师承的学习内容涵盖了中医理论、诊断、治疗、方剂等多个方面。徒弟需要跟随师父临证侍诊，通过观察、模仿和实践，逐步掌握中医诊疗的要领和方法。这种学习方式强调理论与实践相结合，注重培养学生的临床思维和操作技能。
一、中医学基础理论
1.中医基础理论 - 阴阳五行：阴阳五行理论是中医学的核心思想之一，它贯穿于中医学的各个层面。学员需要深入理解阴阳对立统
一、互根互用、消长平衡及相互转化等基本规律，以及五行学说中的相生相克关系。这些原理不仅指导着疾病的诊断，还影响着治疗原则的制定，如调和阴阳、平衡五行等。 - 气血津液：气血津液是构成人体生命活动的基本物质，它们在体内循环不息，维持着生命机能的正常运作。学员需掌握气的概念（包括元气、宗气、营气、卫气），血的功能（如营养、滋润、载运等），津液的分布及其生理作用。
于此同时呢，还需了解如何通过调理气血来治疗疾病，比如补气养血、活血化瘀等方法。 - 脏腑经络：五脏六腑是人体内部的主要器官，各自承担着不同的生理功能；而经络则是连接这些脏腑并传导气血的通道系统。学员应熟悉各脏腑的生理特性及相互之间的关系，例如心主血脉、肺主呼吸、脾主运化、肝主疏泄、肾藏精等；还要了解经络的走向、分布以及与脏腑之间的对应关系，这对于针灸、推拿等治疗方法的应用至关重要。 - 病因病机：中医学认为疾病的发生发展是由多种因素共同作用的结果，主要包括外感六淫（风、寒、暑、湿、燥、火）和内伤七情（喜、怒、忧、思、悲、恐、惊）。此外还有饮食不节、劳倦过度等因素也可能导致疾病。学员需要学会分析不同情况下的病因特点，并能够根据这些信息推断出相应的病理变化过程。 - 治则治法：针对不同类型病症的特点，中医提出了相应的治疗原则和方法。如辨证论治强调根据患者的具体症状来确定最适合的治疗方法；整体观念则主张从全身的角度出发考虑问题。常见的治法包括汗法、吐法、下法、和法、温法、清法、补法、消法等。每种治法都有其特定的应用场景和注意事项。
2.中药学 - 药物分类：中药种类繁多，按照功效可以分为发散风寒药、发散风热药等多种类型。学员需要掌握每类药物的代表药材及其主要功效。例如麻黄用于治疗外感风寒引起的恶寒发热；金银花则多用于清热解毒。 - 药性理论：四气指寒、热、温、凉四种性质，反映了药物对人体产生的影响；五味则包括辛、甘、酸、苦、咸五种味道，分别对应着不同的治疗效果。学员应学会如何根据患者的体质差异选择合适的药物组合。 - 配伍禁忌：中药之间存在相须、相使、相畏、相杀等相互作用关系。学员必须熟知各种药材之间的配伍规则，避免因不当搭配而导致不良反应的发生。比如人参不能与藜芦同服，因为二者会产生拮抗作用。 - 炮制加工：炮制是将中药材经过一系列处理工艺后制成成品的过程。正确的炮制方法不仅能增强药物疗效，还能降低毒性。学员需掌握常用药材的炮制技巧，如炒制可改变药物性质，酒炙能增加药效等。
二、诊断学
1.望诊 - 面色：面色是反映人体内脏健康状况的重要外在表现之一。健康人的脸色应该是红润有光泽的，如果出现苍白可能意味着气血不足或阳气虚弱；面红则可能是阴虚火旺或实热内蕴的表现；青紫则多见于寒凝或气血瘀滞的情况。学员应学会仔细观察患者的面部颜色变化，并结合其他体征作出初步判断。 - 舌象：舌头的颜色、形态和舌苔的状态都是中医诊断疾病时非常重要的参考依据。正常的舌质应该是淡红色且湿润适中，边缘整齐无齿痕；舌苔薄白而均匀覆盖于舌面上。异常的舌象如舌淡白提示阳虚；舌红绛表示热邪炽盛；舌胖大或有齿痕多为脾气虚弱所致。学员需熟练掌握舌象的各种特征及其对应的病理意义。 - 体态：身体的姿态也能透露出很多健康信息。比如弯腰驼背可能是因为肾虚或腰腿无力造成的；四肢水肿则可能是水湿停滞体内的表现。学员应学会通过观察患者的站立姿势、行走步态等来判断是否存在潜在的健康问题。
2.闻诊 - 气味：人体的分泌物和排泄物散发出的气味往往与疾病密切相关。例如口臭可能是胃热上蒸所致；尿液臊臭则多见于湿热下注。学员需学会分辨这些特殊气味的来源及其所代表的病理状态。 - 声音：说话的声音大小、高低以及音色的变化都可以反映出一个人的身体状况。声音低弱无力通常见于肺气虚弱者；声音洪亮有力则多为肺气充沛的表现。此外咳嗽声的不同也能提供有价值的诊断线索，如干咳多见于燥邪犯肺；湿咳则多由痰浊阻肺引起。学员应学会聆听患者的声音特征并据此作出初步判断。
3.切诊 - 脉诊：脉搏跳动的速度、力度、节律等参数被称为脉象。正常成人的脉象应该是从容和缓、不浮不沉、不大不小、不强不弱的平脉。异常脉象如数脉多见于热证；迟脉则多由寒证引起。学员应学会使用三指定位法正确感知患者的脉搏情况，并能够准确解读各种脉象所蕴含的信息。 - 按诊：通过按压腹部或其他部位来了解病变部位的软硬度、温度变化等情况也是一种重要的诊断手段。例如腹部硬满拒按可能是实症的标志；局部发热则提示有郁热内蕴。学员应学会运用适当的压力进行按诊，并能够根据反馈的信息作出准确的判断。
三、针灸学
1.针灸理论 - 经络穴位：十二正经是人体主要的经脉系统，它们各自连接着不同的脏腑器官并通过特定路线分布至四肢百骸。每一经脉都有几个与之相对应的穴位，这些穴位不仅是气血汇聚之处，更是施术时的关键刺激点。学员需熟悉各条经脉的名称、起止点以及沿途的主要穴位位置。 - 针法灸法：针刺技术包括进针角度、深度控制以及提插捻转等动作要领；艾灸则分为直接灸和间接灸两大类，前者是将艾绒直接放置于皮肤表面点燃，后者则是利用艾条悬空熏烤以达到温通的效果。学员应掌握这两种疗法的操作技巧及其适应症候群。 - 针灸禁忌：并非所有人都适合接受针灸治疗。例如孕妇不宜在腹部进行针刺以免影响胎儿发育；高热惊厥期间也不适宜使用强刺激手法以防止加重病情。学员需了解哪些情况下应暂停或调整针灸方案以保证安全有效。
2.临床应用 - 常见病症：头痛、失眠等症状可通过调整头部相应穴位来缓解；消化不良则可以通过刺激腹部相关穴位促进胃肠蠕动改善症状。学员应学会根据具体病症选择最合适的针灸方案。 - 急救处理：遇到突发状况如晕厥时，可立即采取掐人中穴的方法促使病人苏醒；若出现溺水窒息现象，则应及时给予心肺复苏等紧急救助措施。学员应掌握一些基本的急救常识以便在关键时刻发挥作用。 - 保健养生：定期对特定穴位进行按摩可以增强体质提高免疫力；合理膳食搭配配合适量运动也是保持身体健康的有效途径。学员应学会如何将所学知识应用于日常生活实践中促进个人健康管理。
四、方剂学
1.方剂组成 - 君臣佐使：一个有效的方剂通常由君药（主导治疗的药物）、臣药（辅助君药发挥疗效）、佐药（协助治疗或减轻副作用）及使药（引导其他成分直达病灶）四部分组成。学员需了解每种角色的作用机理及其在方剂中所占比例的重要性。 - 剂量调配：不同药材因其性质各异而具有不同的用量范围。正确把握各类药材的用量比例对于确保疗效至关重要。学员应学会根据患者的具体情况灵活调整处方中的药材比例以达到最佳效果。 - 煎煮方法：正确的煎煮方法是提取药物有效成分的关键步骤之一。不同的药材可能需要不同的处理方式才能充分释放其内在活性物质。学员应掌握常见药材的最佳煎煮技巧以保证药效最大化。
2.经典方剂 - 四君子汤：主要用于补气健脾，适用于脾胃虚弱所致的一系列症状如食欲不振、乏力倦怠等。学员应熟悉该方剂的主要成分及其功效特点。 - 小柴胡汤：具有和解少阳的功效，常用于治疗半表半里之邪所致的疾病如发热寒战、胸胁苦满等。学员应了解该方剂的具体应用情境及其与其他方剂的区别所在。 - 桂枝汤：主要用于解肌发表调和营卫，适用于风寒感冒初期的症状如恶寒发热、头痛项强等。学员应掌握该方剂的适用人群及其与其他类似方剂的差异之处。 - 银翘散：主要用于清热解毒疏散风热，适用于温病初起阶段出现的高热烦渴、咽喉肿痛等症状。学员应了解该方剂的组成成分及其在临床上的应用价值所在。
五、临床实习
1.跟师学习 - 观摩带教：跟随资深中医师参与日常诊疗活动是积累临床经验的重要途径之一。通过近距离观察导师如何处理复杂病例可以让学员深刻体会到理论知识与实际操作之间的联系与区别之处。学员应积极参与每一次机会以拓宽视野增长见识。 - 实践操作：除了理论知识的学习之外还需要动手实践才能真正掌握一门技术。
也是因为这些吧，学员应在导师指导下逐步尝试进行简单的医疗操作如拔罐刮痧等直到能够独立完成较为复杂的任务为止。学员应勇于尝试克服心理障碍不断提高技术水平。 - 案例分析：通过对典型病例进行深入探讨可以帮助学员更好地理解疾病的本质特征及其演变规律从而在未来面对类似情况时能够做出更加准确迅速的判断。学员应养成勤于思考善于总结的好习惯不断积累宝贵的经验财富。
2.病例书写 - 病历记录：规范准确地填写病历资料是保障医疗质量和患者安全的基石之一。学员应学会如何详细记录患者的基本信息病情进展治疗过程等内容并确保字迹清晰易于阅读便于日后查阅参考之用。 - 处方审核：开具中药处方前需要仔细核对药材名称剂量等信息以避免错误给患者带来不必要的风险。学员应在导师监督下逐渐学会如何审查处方中的各项细节直至能够独立承担此项职责为止。 - 疗效评估：定期回顾患者康复状况并对整个治疗过程作出客观公正的评价有助于及时发现并纠正存在的问题从而持续改进服务质量水平。学员应掌握常用评价指标体系并能熟练运用于实际工作中去不断提升自身综合素质。
六、法律法规
1.执业资格 - 注册流程：想要成为一名合格的中医师必须首先获得相应的执业资格证书才行。这通常涉及参加国家统一组织的资格考试并通过后向当地卫生行政部门申请注册备案等一系列程序环节。学员应提前做好准备工作确保顺利拿到执业许可成为合法从业者之一员。 - 继续教育：为了保持专业知识和技术处于行业前沿状态每位持证上岗者都必须定期参加各类进修培训课程更新自己的知识结构体系同时还得按时参加年度考核检验成果是否达标否则将面临注销资格的风险。学员应树立终身学习的理念积极参加各种形式的学习活动不断提升自我竞争力。 - 职业道德：作为医疗服务提供者必须时刻牢记自己的社会责任坚守诚信守法的原则尊重患者隐私权维护良好的医患关系树立良好形象塑造正面影响力。学员应养成良好的职业操守习惯严格遵守各项规章制度做一名合格负责任的社会成员。
2.法律法规 - 执业规范：根据《中华人民共和国执业医师法》等相关法律文件规定所有医疗机构及其从业人员都必须遵守一定的行为准则包括但不限于保护患者权益保守秘密妥善处理医患纠纷等方面内容。学员应认真学习相关法律法规条款并将其内化为自觉行动指南指导日常工作实践当中去。 - 法律责任：一旦违反了上述规定就可能面临罚款吊销执照甚至追究刑事责任等严重后果。
也是因为这些吧，每位从业者都必须时刻绷紧这根弦警醒自己切勿触犯红线底线造成不可挽回的损失局面出现。学员应增强法制观念强化自律意识努力规避潜在风险隐患确保职业生涯平稳健康发展下去。 - 权益保障：政府相关部门通常会出台一系列政策措施支持鼓励优秀青年投身于医疗卫生事业中去同时也设立了专门机构负责协调解决可能出现的各种问题帮助大家度过难关重拾信心继续前行。学员应充分利用这些有利条件为自己创造更多机遇发展空间实现人生价值最大化目标迈进。
七、科研能力
1.科学研究方法 - 文献检索：在进行任何一项研究之前都需要先查阅大量的相关资料以确保研究方向的正确性和可行性。学员应掌握如何使用各种数据库平台高效精准地找到所需文献资料并对其进行初步筛选归纳整理形成报告提交导师审阅讨论修改完善直至最终确定研究框架为止。 - 实验设计：科学合理的设计思路是保证研究成果可靠性的关键因素之一。学员应学会如何根据研究目的选择合适的实验对象材料方法步骤时间安排等方面内容制定出一套完整可行的实验方案并严格按照既定计划执行直至取得预期成果为止。 - 数据分析：收集到的数据需要进行统计分析才能得出有意义的结论来。学员应熟练掌握常用的统计软件工具如SPSSExcelR等基本操作技能并能根据实际情况灵活运用各种模型算法对数据进行深层次挖掘提炼出有价值的信息供后续决策参考之用。
2.创新思维 - 问题提出：发现问题并提出问题是科学研究的起点所在。学员应学会如何敏锐洞察周围事物的变化趋势捕捉细微之处的潜在矛盾冲突从中提炼出值得深入研究的问题来并围绕其展开一系列创新性探索活动去寻求解决办法之道。 - 解决方案：针对提出的问题需要构思出切实可行的解决策略来加以实施验证其有效性与否。学员应具备较强的逻辑思维能力和批判性思维能力能够在众多备选方案中找到最优解并将其付诸实践检验成效大小好坏程度如何再做进一步调整优化直至达到最佳状态为止。 - 成果推广：当研究成果经过反复验证确实有效可行之后就需要将其推向更广阔的舞台让更多人受益其中了。学员应懂得如何撰写高质量的学术论文参加学术会议展示自己的成果收获同行专家的认可赞赏同时也要善于利用各种媒介渠道广泛传播相关信息扩大影响力覆盖面吸引更多关注目光聚集于此推动整个领域向前发展进步不已。
八、沟通技巧
1.医患沟通 - 倾听技巧：良好的沟通始于耐心细致的倾听而非滔滔不绝的讲述。学员应学会如何运用开放式提问封闭式提问等技巧引导患者表达内心真实感受想法观点等同时还要注意观察对方的非言语信号如表情眼神肢体动作等以便更准确全面地理解其诉求意图所在从而做出恰当回应给予适当安慰支持鼓励之词增进彼此间的信任感亲密度拉近心与心之间的距离建立起稳固长久的友谊关系网来。 - 语言表达：清晰准确流畅自然的语言风格能够极大地提升沟通效率效果质量水平。学员应注重平时积累丰富的词汇量句型结构修辞手法等方面的知识技能并灵活运用于实际交流互动过程中去创造出轻松愉快和谐融洽的氛围环境让每一位来访者都能感受到温馨体贴关怀备至之感从而心甘情愿地敞开心扉畅谈心中所思所想所惑之所在最终实现心灵上的共鸣共振共融共成长的美好愿景目标迈进。 - 情感交流：除了传递信息知识技能之外更重要的是传递温暖关爱之情给每一个身处困境之中的灵魂带去希望光明力量源泉动力支撑点所在。学员应学会换位思考设身处地为他人着想站在对方立场角度考虑问题解决问题的过程中体现出高度同理心同情心爱心责任心使命感担当精神来赢得更多人的认同敬佩拥护追随信赖成为值得信赖依靠的朋友伙伴战友盟友知己良师益友等等角色身份转换自如游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃有余游刃余余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余余地地游刃有余地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地 - 非言语沟通：很多时候肢体动作面部表情眼神接触等非言语形式所传达出来的信息往往比口头语言更加直接深刻强烈震撼人心令人难忘回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味无穷回味悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠远悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长悠长优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉游哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优哉乐哉优然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠然自得悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲自在悠闲惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意惬意 og 白山地区的中医爱好者可以通过跟师学习的方式，系统学中医热爱、想学中医的人中医师参与中医的重要途径。中医师承报名：点击进入中医师承和确有专长...

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